本书精选了作者2014—2017年所写的教学反思，这些教学反思立足课堂，以“教”、“学”、“研”为基础，主要包括四方面的内容：一是教法与学法反思，这是教学反思的主体内容，涉及教学理念、教学行为、教学设计、教学评价，教学反馈，学习技巧、学情分析等方面；二是教材与课程反思，教师既是教材的使用者，也是课程资源的开发者，本部分主要涉及教材内容、教材结构、教材延伸、课标解读、课程建设等方面；三是师生关系反思，包括教学过程中的师生互动、师生交往、教学矛盾、偶发事件的处理等；四是教师专业发展反思，涉及教师读书与学习、借鉴与研究、内化与行动、引领与创新等方面。本书适合中学教师及高等院校师范类学生阅读。
