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本书为“当代外语研究论丛”系列之一，以中国国内的日语学习者为研究对象，通过认知心理学的行动研究等实证方法，探讨了以交际为目的的产出导向型阅读任务对日语学习者的篇章阅读产生的影响，从认知和元认知策略使用的角度考察了日语学习者篇章阅读的认知心理过程。本书试图证明，与单纯为了理解而阅读的任务相比，基于交际目的的产出导向型阅读任务更能促使学习者在阅读过程中活用各种阅读策略，尤其是元认知策略，从而促进了日语学习者对篇章内容的理解和长时记忆。