全书以儿童的视角，从“我”这个个体开始，回到“人群的一个我”，尽管还是个体，但已经从特殊性到了普遍性。书的行进方式完全按照孩子的视角--孩子先看到什么，再看到什么（从亲人开始，到邻居，到社会上她所会接触到的职业）。这是一个5岁孩子的社会学。她所看到的社会是和谐的、安全的。在书的版式设计上，左页是主人公的形象，右页是她要参照、阐述的对象，一方面体现了诗歌的特点，一方面也是作者在不断提醒自己从“5岁孩子的视角”，而不是一个成人的视角。左页一般无字或者一个“我”字，这样不仅仅保持了文字的诗歌感，更是一种层次的划分，以“我”为中心，一层层扩展开去。
