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大学英语是大学本科课程体系的有机组成部分，是培养和提升大学生文化素养的重要途径之一。目前我国大学英语教学实践中普遍存在“唯工具论”的误区，这不利于复合型人才的培养及其质量的提高。本书从文学审美的发展、高等教育改革与发展的趋势、教学文化研究的范式转换等角度入手，批判传统的大学英语教学注重教学的工具性而忽视人文性，主张工具性与人文性整合，从教学环节的各个方面入手，为大学英语教学质量和水平的提高提供理论支持。